Читать онлайн «Занимательная история. Выпуск 2». Страница 32

ТЗ № 3

В моих представлениях любые исторические уроки должны находить отражение в законах и системе функционирования государства подобно тому, как кровью ошибок и трагедий написаны сегодня воинские уставы. Поэтому серия технических заданий на разработку таких «уставов» продолжается в надежде, что среди читателей найдутся желающие либо воплотить их в жизнь, либо представить аргументы о несостоятельности самой постановки вопросов-ТЗ. Полезно для нации и то и другое.

Я уже говорил о польской идее определения колыбели славянского племени окрест Владимира и об «утоплении» этой идеи академиком Шахматовым и о возможном возрождении идеи в XXI.

Что характерно как в этом, так и во многих и многих иных случаях: реанимация «убиенной идеи» автоматически не произошла! А ведь должен (по уму!) существовать реестр когда-то отвергнутых научных новаций и контраргументов, т. е. доказательств, по которым прорывные идеи-концепции отвергались! И в случае когда те контраргументы рассыпаются в пепел под прессом новых данных и экспериментов, государство не просто должно, а обязано поднять на щит «забытые» теории, дабы не изобретать велосипед и как минимум сэкономить значительные бюджетные средства на разработку аванпроекта «новой» теории, на возможные закупки прорывной технологии или её аналогов за рубежом; а также для того, чтобы отдать справедливую дань уважения авторам, и если эти авторы являются русскими, застолбить научный приоритет государства (вплоть до патентной защиты, так как чем дальше – тем научные идеи стоят всё дороже!).

Причём этот «реанимационный» процесс должен быть автоматизирован и однозначно выведен из-под управления РАН, так как там он может быть блокирован теми, кто всё своё благосостояние и почёт как раз и создал на «утопленниках».

При наличии такого постоянно отслеживаемого Реестра Концепций генерирующие новационные идеи люди (золотой генофонд нации) и пусть даже «гении» (это сегодня эти люди признаются фантазёрами, а завтра?) умирали бы не в муках непризнанности с оскоминой в душе, но с оптимизмом глядя в будущее: не им, так внукам достанется идея, не внукам, так правнукам, постольку, поскольку обязательно и гарантированно государством имя и идеи их не будут забыты, если идеи действительно опережающие!

Но сколько их, загнанных в трясину научно-чиновничьего болота в России? – Ведь сегодня никто процессы «реинкарнации» идей не отслеживает, и, в общем-то, мне понятно почему. А вам?

В качестве зачина к теме я хотел бы предложить читателю попрактиковаться в арифметических операциях хотя бы с самыми простыми числами: складывать, вычитать, умножать и делить, но пользуясь исключительно записями количественных числительных в славянской, китайской или римской системах (см. здесь); на худой конец использованием количественных числительных санскрита:

Запишите простой пример [(258 х 499): 34], который в римских цифрах (подсказка) выглядит так: (CCLVIII х CDXCIX): XXXIV. Затем запишите задание в славянских буквах-цифрах, на санскрите или китайскими идеограммами. Запись десятичными цифрами спрячьте, а буквенные примеры предложите решить одноклассникам. Особенно интересно, каким образом будет записан ответ. Желаю успеха!

И только после того как я увижу выкладки с пояснениями алгоритма вычислений и правильным ответом, я поверю в то, что древние евреи и особенно древние китайцы умели рассчитывать траектории планет и даты солнечных затмений. А вы когда поверите? Или уже поверили?

А что говорят о практике счёта первоисточники?

Аристотель, †322 до н. э.

Точка – не то же самое, что единица, ибо точкам свойственно соприкасаться, а единицам нет, они лишь идут подряд; и между [двумя] точками бывает что-то в промежутке, а между [двумя] единицами нет.

А. П. Кулаичев

Шри Янтра – тайны геометрии и психологии

Процедура ручного воспроизведения этой звезды (рисование копий, особенно с увеличением размера изображения) оказывается неожиданно сопряжённой с крайне серьёзными проблемами…

Рассматриваемая задача предварительной локализации корней математически разрешима только для полинома от одной переменной. Теоретически систему посредством последовательного исключения переменных (подстановка одного уравнения в следующее) можно преобразовать в полином не более чем 12544 степени от одной переменной, после чего локализовать корни и затем уже – вычислить их значения численным методом.

Однако оказывается, что для этого уже на первом простейшем шаге преобразований (из трёх необходимых) следует выполнить (по предварительной оценке) не менее 1011 элементарных операций, причём объём вычислений на каждом последующем шаге по крайней мере в 100 раз больше предыдущего. Более того, исследование полученного результирующего уравнения требует оперирования с числами, представленными с точностью не менее четырёх тысяч десятичных значащих цифр. Отсюда ясно, что такая задача далеко превосходит возможности самых мощнейших земных суперкомпьютеров. Это, мягко говоря, немного озадачивает…

Абу Усман амр ибн ал-Джахиз, †869

Греки

Разве ты не видишь, что греки, которые искали во всем причинные связи, сами не были ни купцами, ни ремесленниками, ни землепашцами, ни земледельцами, ни строителями, ни садоводами; они не отличались ни непреклонностью, ни накопительством, ни бережливостью, ни работоспособностью. Их правители предоставляли им свободное время и необходимые средства для жизни, и они, когда принимались за свои исследования, были сосредоточены, преисполнены сил и не отягощены ненужными мыслями. Так они создали различные механизмы, орудия и музыкальные инструменты, которые дают полное отдохновение и покой после тяжёлого труда и радость, снимающую бремя забот.

Они создали такие полезные и нужные вещи, как архимедовы весы, безмены, астролябии, часовые механизмы, малку, медиатор, циркуль, а также различные виды флейт и арф. Им принадлежит честь создания таких наук, как медицина, арифметика, инженерное дело и музыкальная композиция, изобретение таких военных машин, как камнемет (манджаник), баллиста (аррада), паук (рутайл), черепаха (даббаба), нефтемет (алат ан-наффат), и ещё много, что долго было бы перечислять. Они были преисполнены мудрости, но не деятельности, делали чертеж приспособления, создавали первые его образцы, но сами хорошо пользоваться ими не могли; они указывали, но сами за них не брались; они питали страсть к науке, но отвращение к работе.

Тайная Тайных

(«Аристотелевы врата»), или Наставления Аристотеля А. Македонскому (как считается)

Александр, ты не принесешь никакого добра себе и земле своей, не имея изображения её со всеми её реками, и полями, и болотами, не зная вдоль и поперек размеры её. Также каждому властителю своему, давая ему волость, дай ему также изображение её и перепись людей этой волости, чтобы он вернул тебе всё целым, как и взял.

Сигеберт, монах из Жамблу, †1112

1047

Франко, льежский схоластик, славится знанием наук и чистотой нравов; он написал архиепископу Герману книгу о квадратуре круга, по поводу которой Аристотель говорил: «Квадратура круга, если она представляет собой нечто познаваемое; знания о ней ещё нет, но сама она существует как познаваемое»

Первая Софийская летопись (Прибавления к ней. Устав Ярослава), 1016

О пчёлах. А от двоих пчёл на 12 лет приплода роев и с старыми пчёлами 200 и 50 и б роев. А то кунами 100 гривен и 20 гривен и 4 гривны; а то чтено по полугривне рой и с медом. А приплода на лето по единому рою.

О ржи. А в селе сеяно ржи на два плуга 16 кадь ржи ростов; а того на одино лето прибытка на два плуга 100 копен ржи, а на всю 12 лет 1000 копен и 200 копен.

Как выйти в Уставе Ярослава на итоговые числа по каждой позиции, и не только в приведённом примере, а обратившись к исходному тексту Устава? Просматривая числовые примеры, хотелось бы понять также, что есть что в русском тексте XI века. – О чём, собственно, речь по смыслу? Но особо хотелось бы узнать, как монах-составитель примеров выходил на итоговые числа, умудряясь при этом сопоставлять разноразмерные величины? Например, сравнивая плуги, кади и копна или же рои пчёл, куны и гривны. Что за чудесный конвертер был у него под рукой? – Физики рыдают!

Как говорят, дробные (вернее сказать, рациональные) числа возникли несколько тысяч лет назад; но никогда не уточняется, сколько именно тысяч лет назад. Однако за три столетия до нашей эры Аристотель утверждал, что между двумя единицами «промежутка нет», т. е. между числом 4 и числом 5 нет ничего. То есть философ отрицал существование рациональных и составных чисел… после тысяч лет их практического применения, например, в Египте. Так когда же были изобретены рациональные числа?