Читать онлайн «Играем реальную жизнь в Плейбек-театре». Страница 27

Когда он увидел сцену, из его глаз полились слезы. Он плакал довольно долго. Позже он сказал группе, что был не способен плакать уже долгие годы.

В последующие дни в больнице Адам стал ухаживать за некоторыми, наиболее ранимыми пациентками. Кое-кто из персонала выражал беспокойство по поводу женщин и сердился на Адама, который мог расстроить их стабильное состояние. Джуди подумала, что Адам ищет способ выразить свою нежность, как в том случае с собакой. Хотя она не обсуждала свои догадки с Адамом, она чувствовала, что он может установить подобные взаимоотношения. При выписке Адам сказал ей, что много думал об этом.

Тем временем некоторые проблемы, затронутые в истории Адама,получили развитие у других членов психодраматической группы. Одна из женщин, к которой он был неравнодушен, сказала на сессии, что начала осознавать, что, возможно, она привыкла играть слабую жертву - быть таким же жалким, нуждающимся созданием, как собака Адама. Она не присутствовала на той сессии, когда Адам рассказал свою историю, но суть и поучительный смысл, которые заключала в себе история Адама, стали частью коллективной истории группы. Еще одно направление развития открылось в чувствительной проблеме расовой принадлежности. Адам, белый, выбрал пациента с черной кожей на роль своей любимой собаки, а еще одного белого пациента - на роль себя. В разыгрывании истории актер рассказчика был сначала смущен своей задачей выражать нежность, может быть, в особенности из-за цвета кожи своего партнера. Но эмоциональность, с которой Адам наблюдал сцену, заставила актера быть выше своих предрассудков, и он смог исполнить роль с большой убедительностью. Группа увидела двух мужчин, черного и белого, в объятьях сострадания. Этот образ вышел за рамки истории Адама и стал гуманным, позитивным отправным пунктом для исследования темы расовой принадлежности – потенциально насыщенной областью для работы в группе, которая некоторое время царила в атмосфере группы, не находя своего выражения.

Зачастую именно психодраматисты видят потенциал Плейбек-театра как инструмента в клинической работе. Он может быть использован в качестве разогрева, когда истории разыгрываются с пациентами, которые пока не готовы к работе в полноценной психодраматической сессии. Иногда Плейбек может быть использован вместо психодрамы, например, если протагонист слишком восприимчив, чтобы действовать в центре своей истории, и ему будет гораздо лучше наблюдать за действием на расстоянии, со стула рассказчика. В индивидуальной терапии клиенты, пары или семьи могут увидеть свою жизнь и взаимодействия в новом, творческом ключе, который может привести к пониманию и изменению. В терапии зависимостей Плейбек-театр создает безоценочное, безопасное пространство, где клиенты могут обрести смелость посмотреть на себя открыто и честно.

Существует множество способов применения Плейбек-театр в клинических условиях, они варьируются в зависимости от нужд клиента, возможностей персонала, доступных денежных средств и других факторов. Назовем некоторые из них.

Если нет возможности привлечь специально обученную труппу Плейбек-театра, то клинический персонал может провести такую работу самостоятельно (хотя плейбек-актеры могут оказать очень большую помощь в этой работе, даже если они имеют мало опыта). Иногда, как это случилось с историей Адама, другие пациенты в терапевтической группе могут обладать достаточными способностями, чтобы разыгрывать истории друг друга. В этом случае целительный эффект испытывают и рассказчик, и актеры. Очень большое терапевтическое воздействие на пациента оказывает осознание того, что он может помочь другому, исполняя роль в его истории. Внезапно обнаруживается, что у него, помимо его недостатков, есть что-то, что он может подарить другому. Творческая активность, которую могут достигнуть пациенты психиатрических клиник, разыгрывая истории, может способствовать их собственному росту. Как мы видели, история одного человека может заключать в себе темы, важные для других или для всей группы в целом.

Плейбек-труппы могут заключать контракты на проведение одного выступления или серии регулярных выступлений в качестве терапевтических сессий. В стационарном лечебном центре для реабилитации лиц духовного сана, совершивших сексуальное насилие или приверженных какой-либо зависимости, лечебный план включал регулярные выступления труппы местного Плейбек-театра. В подобных выступлениях обычно основное действие исполняется труппой, но пациенты или клиенты могут исполнять роли в некоторых сценах.

Если клиенты не в состоянии исполнять актерские роли, то вы можете организовать внутреннюю плейбек-группу из нескольких членов персонала учреждения или организации. Персонал, который разыгрывал историю Космо, был такой плейбек-группой. Они регулярно посещали тренинги и репетиции, чтобы обучиться искусству и техникам Плейбек-театра, и примерно раз в месяц давали выступления для детей. Одним из преимуществ такой группы является то, что ее члены знакомы с ситуацией в своей организации и с самими детьми. Это знакомство сильно обогащает возможности их работы. Детям очень нравится, когда их приглашают участвовать в сценах и рассказывать истории. Но они еще не готовы стать настоящими плейбек-актерами, по крайней мере, в условиях таких выступлений. Для того чтобы эти дети смогли успешно играть роли других, им нужно гораздо больше регламентации и опеки, чем форма плейбек-выступления может себе позволить.

Если вы практикуете Плейбек-театр в группах пациентов психиатрических лечебниц, то особенно важно уделять большое внимание групповому процессу и социометрии - искусству следить за постоянно меняющимся балансом зависимости, идентичности и взаимоотношений между участниками в любой группе. Успех Плейбек-театра зависит от групповой динамики: даже если вы работаете с эмоционально травмированными людьми, можно и нужно удостовериться в том, что истории выбираются, рассказываются и разыгрываются в обстановке все большего доверия и уважения.

Возможно, применение Плейбека в клинических условиях потребует какой-либо творческой адаптации его формы в соответствии с нуждами пациентов и текущей ситуацией. Например, темп действия может быть уменьшен для того, чтобы ведущий убедился, что каждый элемент истории точно соответствует (точно, но не буквально - нужно отметить разницу) субъективному переживанию рассказчика. В другом случае адаптации ведущий экспериментирует с физическим расположением сцены, отыскивая такую дистанцию, при которой рассказчик мог быть максимально вовлечен в действие, но не подавлен им.

Если вы ведущий, то вы можете попросить рассказчика в стратегические моменты войти в действие, создавая таким образом сочетание Плейбека и психодрамы. Вы можете совершить несколько сцен с одним рассказчиком, создавая каждую новую сцену на основе предыдущей. В какой-либо конкретной ситуации некоторые формы Плейбек-театра могут не работать. Группа, которая работала с детьми с эмоциональными нарушениями, обнаружила, что форма «пары» слишком абстрактна для их понимания, так что мы старались не включать «пары» в наши выступления. Другие группы могут заметить, что особенно живой отклик зрителей вызывают «жидкие скульптуры», и использовать их в той же степени или больше, чем полные сцены. Плейбек может предложить новый способ разрешения конфликтов, когда члены группы, находящиеся в ссоре, рассказывают и наблюдают свои истории, а затем - истории другой стороны. Видимо, полное безоценочное внимание, уделенное каждой истории, а также их поочередное исполнение вместо одновременной конфронтации создает климат, в котором противники могут смягчить свое жесткое отстаивание позиций, потому что они чувствуют, что были услышаны полностью. Плейбек может быть использован для решения проблем наподобие Форум-театра Боаля и других моделей, в которых зрители могут предложить более приемлемый исход для истории рассказчика.

Безопасность и эффективность работы терапевтической группы Плейбек-театра зависит от того, находитесь ли вы в согласии и связи с другим клиническим персоналом. Понимают и поддерживают ли они то, что происходит? Может ли работа плейбек-группы впоследствии быть продолжена персоналом учреждения, если возникнет такая необходимость? Частью работы плейбек-группы может стать обучение персонала разных уровней, создавая для них возможности попробовать себя в выступлении.

Вот еще одна ситуация, где ведущий должен исполнять роль организатора и дипломата. При некоторых обстоятельствах это может быть тяжело из-за отсутствия восприимчивости или просто из-за нехватки времени, но очень важно создать атмосферу, в максимально возможной степени безопасную и терапевтическую, в которой пациенты раскрывали бы свои истории. То, что происходит в плейбек-группах или на выступлениях, должно быть совмещено с другими аспектами их лечения.