Надежда Клушина - Семьеведение: учебное пособие

Читать онлайн «Семьеведение: учебное пособие». Страница 18

Автор Надежда Клушина

Антонов А. И. Социология рождаемости. – М., 1980.

Борисов В. А., Синельников А. Б. Брачность и рождаемость в России: демографический анализ. – М., 1995.

Гребешева И. И. Медико-социальные проблемы планирования семьи в России. Семья в процессе развития. Материалы международной научно-практической конференции. – М., 1993.

Елизаров В. В. Перспективы исследования семей. Анализ, моделирование, управление. – М., 1987.

Каткова И. П., Лебединская О. И. Проблемы юного материнства в России // Планирование семьи, 1993. № 1.

Социальная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. Статья «Рождаемость». – М., 2000.

Глава 6. Структура жизненного цикла семьи и социальные проблемы его отдельных стадий

1. Стадии супружеских и семейных отношений

Жизненный путь индивида, живущего в семье, можно рассматривать как добрачное состояние (человек живет в семье своих родителей, которая является и его семьей), брак (создание своей собственной семьи) и послебрачное состояние (развод, вдовство и др.). Этой схеме развития следует большинство семей, хотя она и не является нормой.

Следует выделить наиболее типичные фазы супружеских отношений:

1. Выбор партнера.

2. Романтизация отношений. На этой фазе супруги находятся в отношениях симбиоза (в природе: сожительство двух организмов, приносящее им одинаковую пользу), воспринимают в партнере только достоинства. Отсутствует реальное восприятие себя и другого в супружестве.

3. Индивидуализация стиля супружеских отношений. Формирование правил. В результате переговоров (полных и неполных, явных и скрытых) вырабатываются правила, определяющие различные поступки супругов в семье.

4. Стабильность/изменяемость. Ежедневный вопрос: повторить то, что уже стало правилом или попробовать создать новое. В нормально функционирующих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости. В случае жесткой фиксации правил в семье брак приобретает дисфункциональные признаки, отношения становятся стереотипными и монотонными.

5. Фаза экзистенциональной оценки (экзистенционализм – направление в философии и литературе сторонники которого считают, что предметом философии является человеческое существование). Супруги (или один из них) подводят итоги совместной жизни. Основной вопрос – был ли брак гармоничным или случайным. Эта фаза наступает и в случае развода, и в случае смерти супруга.

Семья в процессе своего развития переживает определенные стадии и завершение (естественным или неестественным путем).

Кроме обособления типичных фаз супружеских отношений, в современной науке существует и периодизация семейной жизни:

Р. Нойберт выделяет следующие этапы: жизнь вдвоем; жизнь после рождения детей; воспитание детей старшего школьного возраста; отделение детей от родителей; воспитание внуков.

А. Баркай предлагает свой вариант: семья без детей; семья с малыми детьми; семья с детьми, посещающими детский сад; семья школьника; семья, в которой дети отчасти независимы от родителей; семья, которую оставили дети.

Л. Шнейдер считает, что возможно выделение определенных этапов семьи по соответствующим задачам: добрачное общение; брак; этап «медового месяца»; этап молодой семьи; зрелая семья; семья людей старшего возраста.

Наиболее полно, на наш взгляд, фазы семьи охарактеризовал А. Дюваль:

– вовлечение, встреча супругов, их эмоциональное притяжение друг к другу;

– принятие и развитие новых ролей – родительских;

– принятие в семью новой личности; переход от диадных отношений супругов к отношениям в «треугольнике»;

– введение детей во внесемейные институты;

– принятие подростковости ребенка;

– экспериментирование с независимостью;

– подготовка к уходу детей из семьи;

– уход детей из семьи, принятие их ухода, жизнь супругов «глаза в глаза»;

– принятие факта ухода на пенсию и старости.

В нашей стране среди социологов наибольшую известность получила периодизация Э. К. Васильевой, выделившей пять стадий жизненного цикла семьи:

1. Зарождение семьи: с момента заключения брака до рождения первого ребенка.

2. Рождение и воспитание детей: заканчивается с началом трудовой деятельности хотя бы одного ребенка.

3. Окончание выполнения семьей воспитательной функции: с начала трудовой деятельности первого ребенка до момента, когда на попечении родителей не останется ни одного из детей.

4. Дети живут с родителями, и хотя бы один из них не имеет собственной семьи.

5. Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.

Необходимо отметить, что каждая из рассмотренных периодизаций жизни семьи предполагает наличие у супругов ребенка (нескольких детей) и связана в основном с этапами его развития, только в этом случае реализуются специфические функции семьи как социального института.

2. Задачи, проблемы и кризисы основных этапов жизнедеятельности семьи

Семья – это открытая система, подверженная внешним воздействиям, единственная социальная группа, приспособившаяся к множеству сменяющих друг друга событий в сравнительно небольшом жизненном пространстве и в течение короткого временного периода.

Выделение отрезков жизни семьи связано с наличием определенных задач каждого этапа и кризисов семьи. Американский исследователь семьи С. Роудз выделяет в развитии семьи семь основных стадий, каждая из которых имеет свою психологическую задачу:

1. Интимность, близость. Взаимоотношения мужа и жены находятся в стадии формирования.

Задача – развитие реалистической оценки каждого из партнеров.

2. Наполнение, пополнение. Стадия между рождением первенца и тем временем, когда последний ребенок отправляется в школу.

Задача – развитие воспитательных образцов у всех членов семьи.

3. Индивидуализация, обособление членов семьи. Стадия, когда семья имеет детей дошкольного возраста.

Задача – отделение своей личности от личности ребенка, оказание поддержки детям, индивидуализация, обособление каждого члена семьи.

4. Товарищеские отношения, общение. Стадия семьи с детьми подросткового возраста.

Задача – развитие взаимоотношений «родитель – подросток», основанных на понимании возрастающей независимости ребенка, и на супружеских отношениях, основанных на товариществе.

5. Перегруппировки. Стадия, когда повзрослевшие дети покидают семью.

Задача – изменение взаимоотношений между поколениями, переход к взаимоотношениям «взрослый – взрослый» между детьми и родителями.

6. Восстановление. Стадия, когда в семье полностью исчезают родительские заботы.

Задача – восстановление отношений супружеской пары без детей.

7. Взаимопомощь. Родители-пенсионеры, зачастую имеющие внуков.

Задача – развитие системы взаимопомощи между поколениями.

По мнению всех исследователей, важнейшими этапами жизнедеятельности семьи как социального института являются: зарождение семьи, основной этап жизненного цикла (рождение и воспитание детей), завершение жизнедеятельности семьи.

I. Зарождение семьи. В России после окончания школы дети, как правило, остаются жить с родителями. Если браки заключаются довольно рано, то молодые люди еще не готовы решать материально-бытовые проблемы, и поэтому образование молодой семьи часто происходит в недрах старшей (родительской).

Главные задачи, решаемые на этапе зарождения семьи:

– психологическая адаптация супругов к семейной жизни и психологическим особенностям друг друга;

– приобретение жилья и совместного имущества;

– формирование отношений с родственниками, особенно если молодая семья не имеет своего жилья.

На данном этапе весьма интенсивно и напряженно идет процесс формирования внутрисемейных и внесемейных отношений, ценностных ориентаций, представлений, привычек супругов и других членов семьи, в результате чего распадается немалая часть молодых семей. Причины этого – неподготовленность к супружеской жизни, гедонистическое отношение к браку (когда от брака ждут только приятного), неудовлетворительные бытовые условия, отсутствие собственного жилья, вмешательство родственников во взаимоотношения молодых супругов и пр.

По мнению Мак-Голдрик, ряд перечисленных ниже факторов может осложнить начальную фазу развития семьи:

– пара встречается или заключает брак вскоре после утраты значимого человека;

– супружеские отношения формируются на фоне стремления дистанцироваться от родительской семьи;

– семейные традиции и происхождение супругов (например, религиозные убеждения, образование, социальный класс, национальная принадлежность, возраст) существенно различаются;