Читать онлайн «Целостный инженеринг». Страница 83

• В обоих случаях метод системной технологии дает возможность построения таких методологических инноваций как целостные модели знания, а также целостные методики образования. Такие знания, методологии и методики объединяют в целое как общие свойства мира жизнедеятельности человека, неизменяемые во времени, так и изменяемые во времени современные и будущие знания по определенной профессии. Можно утверждать, что знания в области такой системной методологии, как метод системной технологии, имеют, как правило, наибольший жизненный цикл использования. Следом по длительности жизненного цикла использования находятся знания в области научно-теоретических основ управления, далее – научно-прикладное знание, затем – практические умения и навыки. Следовательно, для создания опережения в образовании нужны, прежде всего, системные методологии образования, построенные, как в данном случае, на основе метода системной технологии.

Конечно, отдельные практические навыки могут пережить любую методологию, но это только свидетельствует о целостности определенной методологии, которая лежала в их основе, даже если она нам неизвестна. По этим основаниям можно рассчитывать на опережение в образовании и, как следствие, достижение высокой эффективности труда участников образовательного процесса за счет использования метода системной технологии для построения целостных процессов и структур познания и целостных моделей знаний, умений и навыков выпускников. Целостные модели образовательных процессов, структур и целостные модели выпускников обладают свойством адаптивности и органично воспринимают новое научно-теоретическое, научно-прикладное знания, а также и сведения о новых практических знаниях, умениях и навыках. Как пример, можно привести классно-урочную систему Яна Коменского.

Построение целостных процессов и структур познания приводит к опережающему развитию деятельности познающих (проходящих переподготовку производственников и управленцев, например), способствующих образованию (профессорско-преподавательский состав учреждения образования) и управляющих образованием (системы управления образованием производственника и управленца, напр.).

Необходимо, далее, отметить, что любые инновации должны проходить соответствующую рыночную оценку, показывающую их пригодность для практического создания, в данном случае, опережающего образования. Не являются исключением из этого правила и системные методологии опережающего образования, которые можно предложить в результате целостного инженеринга.

• Цикл внедрения образовательной инновации в производство. Цикл внедрения образовательной инновации в производство должен содержать следующие основные операции: анализ и отбор исходного интеллектуального продукта, проектирование инновации, ее апробация, создание производственного образца инновации, внедрение инновации в образование, например, в систему образования производственников и управленцев. Все эти операции можно упорядочить с помощью системных моделей процессов деятельности, используемых методом системной философии и описанных ранее.

Для того чтобы управление производством наиболее эффективно формировало тенденции развития образования в производственной системе, необходимо, как уже отмечалось, основываться на принципе опережающего образования производственника и управленца.

Опережающее образование производственника и управленца может быть реализовано через три компонента системы образования производственника и управленца: система управления образованием производственника и управленца, технологии производства образования производственника и управленца, а также знания, умения и навыки производственника и управленца, прошедших определенный этап дополнительного профессионального образования.

Особенно важно построение опережающей модели производственника и управленца.

В качестве такой целостной модели метод системной технологии рассматривает общесистемную модель в виде ДНИФ-системы. Модель в виде ДНИФ-системы дает возможность описать наиболее общие, неизменяемые в обозримом будущем, подсистемы модели производственника и управленца, что позволяет определить основные методологические требования к опережающему образованию. Целостная ДНИФ-модель системы имеет наиболее длительный жизненный цикл и позволяет построить в процессе инженеринга опережающие модели производственника и управленца.

– системность и технологичность производственных и управленческих инноваций

– этапы метода системной технологии инновационного управления производством

– соответствие Принципу системности управления

– соответствие Закону системности управления

– соответствие Закону развития систем управления

– соответствие Принципам развития систем управления

• Системность и технологичность производственных и управленческих инноваций. Инновации, как известно, трудно воспринимаются в отличие от традиционных способов экстенсивного или интенсивного развития, несмотря на то, что инновация способствует опережающему развитию производства в целом или части производства.

Основная причина – как правило, инновации нетехнологичны и несистемны для сложившегося производства и для общепризнанных тенденций его развития. В отличие от инноваций традиционные способы экстенсивного или интенсивного развития технологичны и системны для существующего производства. В свою очередь инновация технологична и системна для некоторого другого производства, которое станет производством будущего для определенной производственной системы настоящего времени при внедрении данной инновации. Создание в процессе инженеринга проектов внедрения инноваций без учета этих их качеств может привести к разрушительным последствиям для производственной системы настоящего.

Поэтому одна из ключевых проблем внедрения инновации, которую призван разрешить целостный инженеринг, – отсутствие системности и технологичности для совокупности «производство настоящего – инновация – производство будущего».

Ключевой задачей инновационного управления является создание отношений системности и технологичности в совокупности «производство настоящего – инновация – производство будущего». Решение этой задачи явится ключом к построению и осуществлению проектов опережающего развития данного производства.

Вполне очевидно, что решение этой задачи требует привлечения управленческих инноваций, которые можно разработать на основе метода системной технологии. Как уже отмечалось, метод системной технологии является общей моделью целостности для триады моделей систем «инновационное управление производством, опережающее развитие производства, инновационный потенциал производственной системы».

• Этапы метода системной технологии инновационного управления производством. Рассмотрим метод системной технологии инновационного управления, направленный на производство и реализацию инноваций в производственной системе. Как правило, при целостном инженеринге этот метод можно рекомендовать для практической реализации инноваций любых производственных систем – информационных, материальных, финансовых, энергетических, образовательных и других.

Рекомендуемую последовательность этапов метода системной технологии инновационного управления можно изложить в следующем виде для некоторой данной системы инноваций:

Этап 1. Разработка для данной системы инновационного управления исходного варианта проблемы, задачи, результата, стратегии, миссионерской и собственной целей системы инноваций.

Этап 2. Выбор для данной системы инновационного управления одной модели системы или некоторой совокупности моделей систем, соответствующих системе инноваций, для описания рабочего варианта проблемы, задачи, результата, стратегии, миссионерских и собственных целей системы инноваций.

Этап 3. Разработка для данной системы инновационного управления исходного варианта принципа системности управления, соответствующего системе инноваций.

Этап 4. Выбор для данной системы инновационного управления одной модели системы или некоторой совокупности моделей систем, соответствующих системе инноваций, для описания рабочего варианта принципа системности управления.

Этап 5. Разработка для данной системы инновационного управления исходных вариантов правил Закона системности управления, соответствующих системе инноваций.