Читать онлайн «История Украинской ССР в десяти томах. Том седьмой». Страница 100

Открытие Дома батрака (с. Карловна Киевского округа, 1927 г.)

Сельские культурно-просветительные учреждения обращали особое внимание на распространение агрономических знаний и коллективных методов хозяйствования. Важное место отводилось также пропаганде новых революционных, производственных и семейных праздников и обрядов. Большой популярностью пользовался праздник «День урожая», при проведении которого агитационно-массовая работа, направленная на социалистическую перестройку сельского хозяйства, сочеталась с культурным отдыхом тружеников села. Культурно-просветительные учреждения часто организовывали экскурсии крестьян в колхозы для ознакомления с трудом и бытом их тружеников.

Возрастала роль рабочего класса в подъеме культуры села и его социалистическом переустройстве. Были созданы добровольные шефские общества. Более частыми и массовыми стали выезды их бригад на села. За годы первой пятилетки рабочие передали подшефным колхозам 1792 киноустановки и создали там 15 тыс. библиотек, оборудовали сотни школьных кабинетов.

Важнейшее место в культурно-просветительной работе заняла пропаганда массового социалистического соревнования и ударничества, рационализаторства и изобретательства. В ней все большее участие принимали инженеры, техники, ученые, писатели. Так, в январе и апреле 1931 г. из Киева в Донбасс выезжали две большие группы инженерно-технических работников и ученых. Они выступили с лекциями, докладами, проводили занятия в технических кружках, помогли в организации рационализаторства и изобретательства, оборудовали 15 кинопередвижек.

С осуществлением массовой коллективизации культурно-просветительная работа направляется на организационно-хозяйственное укрепление колхозов, на развитие соцсоревнования и ударничества на селе. В это же время проводилась реорганизация сельских культурно-просветительных учреждений в дома коллективиста.

Чтобы привлечь внимание трудящихся к культпросветработе, проводились массовые кампании: месячники, эстафеты, олимпиады художественной самодеятельности, сопровождавшиеся смотрами культпросветработы на массовых собраниях рабочих, крестьян, обзорами литературы. Так, в мае 1930 г. проводился месячник украинской книги, а осенью — республиканская культэстафета.

В общем комплексе по подъему политической сознательности и культурного уровня трудящихся, мобилизации их на дальнейшее осуществление социалистических преобразований возрастала роль периодической печати и книги. Увеличивалось количество наименований периодических изданий, их тираж, а также выпуск книг. Если в 1926 г. на Украине издавалось 187 газет разовым тиражом 1270 тыс. экземпляров, то в 1932 г. — соответственно 1529 и 6028 тыс. Количество названий газет, издаваемых на украинском языке, увеличилось с 81 до 1278. Наладился регулярный выход газет в районах и в МТС, все больше издавалось многотиражных газет на крупных промышленных предприятиях, в некоторых колхозах.

Дворец культуры железнодорожников в г. Харькове (1932 г.)

Но мере достижения успехов в ликвидации неграмотности и повышении общеобразовательного уровня трудящихся меняется характер обслуживания читателей периодической печатью. Произошел переход от коллективного чтения газет и журналов в клубах, красных уголках, библиотеках к индивидуальному, благодаря подписке на них. Это способствовало росту значения печати в идейнополитическом воспитании трудящихся.

Возрастала роль книги в культурном строительстве. Как отмечалось на X съезде КП(б)У, наиболее важным показателем большого роста общей культуры на Украине были достижения в области печати. Значительное место среди издаваемой литературы занимали произведения основоположников научного коммунизма. Выдающимся событием был выход к 10-летию Великой Октябрьской социалистической революции первого тома «Капитала» К. Маркса на украинском языке. Печаталось большое количество трудов В. И. Ленина. Его работы «О кооперации», «Государство и революция» издавались во многих городах. Вышли из печати также тематические сборники статей В. И. Ленина по национальному вопросу, по истории партии и др. Но мало было массовой и социально-экономической литературы. Выпуск научной и технической литературы налаживался только с конца 1929 г.

Недостатки в содержании и тематике печатной продукции были проанализированы в постановлении ЦК ВКП(б) «Об обслуживании книгой массового читателя» (декабрь 1928 г.). В результате в 1929–1930 гг. была проведена более четкая специализация книгоиздательского дела, улучшено полиграфическое качество литературы, а самое главное — повышен идейный и научный уровень выпускаемой продукции. Быстро увеличивалось издание книг по всем отраслям: политической и социально-экономической, научной, технической, сельскохозяйственной, учебной.

Ведущее место в издаваемой литературе стала занимать массово-политическая и социально-экономическая. Как и в прежние годы, большое внимание уделялось изданию произведений В. И. Ленина. Больше стало выходить из печати ленинских трудов в виде тематических сборников, началось издание избранных трудов В. И. Ленина.

Значительное место в книжной продукции занимали стенографические отчеты партийных съездов и конференций, доклады и выступления руководителей партии и правительства, литература по пропаганде пятилетнего плана, по вопросам соцсоревнования, о героях пятилетки. Появляются первые книги самих новаторов производства, в которых они делились своим опытом. Брошюра знатного металлурга Днепропетровского завода им. Г. И. Петровского Г. Бровченко «Новые пути работы производственных совещаний» (1930) издавалась на Украине, а затем в переводе на русский язык — в Москве.

Увеличение выпуска книг, периодических изданий, их дифференциация позволили удовлетворять потребности читателей разных категорий, что способствовало повышению культурного уровня трудящихся. Быстро росла роль книги как орудия идейного воспитания, неисчерпаемого источника знаний.

Подготовка кадров специалистов. С развертыванием социалистической реконструкции росла потребность в специалистах. Промышленность обеспечивалась инженерами на 81 %, а ее важнейшая отрасль — машиностроение — только на 60 %. К тому же «шахтинское дело» показало, что хотя большинство специалистов работали добросовестно, часть из них, главным образом из числа привилегированных в прошлом, стала на путь саботажа и вредительства. Следовало расширить масштабы и повысить качество подготовки новых кадров. Кроме того, введение пятилетних планов развития народного хозяйства диктовало необходимость установления по всей стране единой системы обучения, общих организационных и целевых принципов работы высшей школы.

Июльский (1928) и ноябрьский (1929) пленумы ЦК ВКП(б) разработали широкую программу перестройки работы высшей школы в свете требований времени. Она сводилась к унификации высшего и среднего специального образования, реорганизации его по отраслевому принципу, значительному расширению подготовки специалистов с высшим образованием, особенно инженерно-технических работников.

На Украине в 1928–1930 гг. развернулась широкая дискуссия о путях и методах перестройки высшей школы. Проводились совещания в ЦК ЛКСМУ, ВУСПС, Наркомпросе. Этот вопрос обсуждался на Всесоюзном партийном совещании по народному образованию.

В соответствии с указаниями ЦК ВКП(б) на Украине в 1929/30 учебном году проводилась унификация и реорганизация высшего и среднего специального образования по отраслевому принципу. Кадры высшей квалификации готовились в вузах, а средней — в техникумах. Вместо универсальной высшей школы, готовившей специалистов широкого профиля, создавались отраслевые институты. Многопрофильные высшие учебные заведения, такие как Киевский и Харьковский политехнические, Днепропетровский и Сталинский горные, разукрупнялись. На базе их факультетов создавались узкопрофильные институты. Техникумы, имевшие хорошую материальную базу и квалифицированный состав преподавателей, реорганизовывались в институты.

Унификация высшего образования и его реорганизация привели к увеличению количества институтов и студентов в них. Если накануне реорганизации в республике было 42 высших учебных заведения, в которых обучалось 40 890 студентов, то после нее — соответственно 155 и 69 095.

Большое внимание уделялось подготовке инженерно-технических кадров из рабочих без отрыва от производства. В 1930 г. была создана новая форма технического обучения — завод-втуз. Втузы были открыты на технически оснащенных предприятиях: Харьковском электромеханическом заводе, Штеровской электростанции, Кадиевской шахте № 1, на заводе им. Ленина в Одессе. Налаживалась подготовка специалистов и руководящих кадров для новых отраслей промышленности. В 1931 г. в Харькове с этой целью была открыта Промышленная академия с вечерними отделениями в Харькове, Киеве, Днепропетровске, Одессе.