Читать онлайн «Начальный курс оккультизма (книга 6)». Страница 27

На этой стадии человек пока еще думает солнечным сплетением (его сознание сфокусировано там). Стремящийся сталкивается с проблемами власти желаний. Мании, навязчивые идеи, необузданные желания и многое другое. Гоголь, Достоевский — наиболее яркие примеры этого этапа эволюции, вернее его осложнений.

Астральные завихрения значительно искажают мыслеформы и затрудняют процесс их осаждения. Необходимо умение усилием воли контролировать свои желания и пресекать рост сорняков в зародыше. Энергии ментального плана и поднявшегося Кундалини могут попутно воплотить любое скрытое желание из подсознательной сферы, вплоть до самоуничтожения.

После сублимации центра солнечного сплетения, сердечный центр получает возможность притягивать Эгоические вибрации. В голове возгорается центр таламус, то есть аджна приобретает самостоятельную активность.

Повышается активность центра у основания позвоночника. После его активации в голове начинают крепитировать еще два малых центра: соответствующих ножкам мозга и каротидному синусу. Четыре малых центра головы составляют и возжигают центр меж глаз — аджну, точнее инструмент аджны. С этого момента человек действительно начинает думать головой.

Это и есть рубеж II посвящения, его сейчас заземляет и воплощает все человечество в целом. Большинству людей придется пережить все стадии крепитации центров и работы треугольников.

Переход на эгоические вибрации включает третий треугольник. Пробуждается II аспект Кундалини. Начинается сублимация центра у основания позвоночника. Это приводит к формированию третьего глаза: шишковидная железа — гипофиз — каротидный центр. Он служит для восприятия личностью эгоических вибраций, для связи с внутренним Учителем то есть монадой, для мыслетворчества.

Параллельно формируется верхний главный центр (у основания черепа) для управления позвоночным каналом и центрами тела. Все эти процессы и есть III посвящение. Не имеет смысла ускорять их, преждевременно раскрывая центры. Расширение сознания, любовь, воля — сочетание этих качеств у ученика и приводит к посвящению. Все остальное — лишь средство.

Внутренняя устремленность не самоцель. Она устраняет торможение физического мозга и закрепляет мышление на тех позициях сознания, которые достигнуты человечеством (или самим человеком) собственным духовным трудом, волевым усилием, направляющим мысль за рамки обыденности к реальной действительности, к истине.

Теперь рассмотрим некоторые внешние факторы, определяющие мышление человека.

"Бытие определяет сознание"— эта фраза в той или иной форме повторялась многими философами разных народов и в различные эпохи. Хотя правильнее было бы сказать — влияет на сознание. Выделим основные внешние факторы, влияющие на формирование мышления: — местность проживания; — национальная принадлежность; — эволюционный уровень окружающих (социальной прослойки и нации в целом); — влияние планетарных центров и лучей, находящихся в проявлении.

К местности привязаны силы, связанные с Духом земли, который определяет параметры физического проводника (в том числе и мозга), а также является источником некоторых нежелательных вибраций для человечества. Ушедшие расы оставляют после себя наследие в виде мыслеформ, а также некоторых построений в сверхплотных слоях. Эти факторы оказывают влияние на тех, кто приходит на смену ушедшим. США получили такое "наследие" от Атлантиды, что во многом определяет современное преуспеяние этой расы.

Некоторые нации ментальны, некоторые продолжают оставаться на астральном уровне сознания. Страны Северо-Западного Европы давно уже вывели свое массовое сознание на ментальный план. Это определило их ведущую роль и приводит к осознанию себя как единого народа.

Рост ментальности, поднятие кундалини у всего человечества приводит к растворению заградительной эфирной паутины. Исчезает грань между эфирным телом и физическим. Человечество будет постепенно осваивать тонкие эфирные подпланы. Вскоре люди убедятся в реальности жизни после смерти. И этот вопрос, так долго довлеющий над человечеством, будет решен окончательно. Эфирное видение и слышание позволят общаться и взаимодействовать с перешедшими на более тонкий план существования.

Уже сейчас многие люди в той или иной мере владеют яснослышанием и ясновидением. Кто-то называет их экстрасенсами, кто-то контактерами. Правда, пока многие из них толком не знают, как распорядится своим даром. Да и массовое сознание еще не полностью воспринимает это явление. В недалеком будущем ясновидение и яснослышание станет достоянием большинства.

В дальнейшем ослабеет барьер между эфирным и астральным планами. Физический мозг и дневное сознание смогут воспринимать астральные вибрации без искажений. Человечество познакомится с целым рядом удивительных миров астрального плана. К сожалению, сейчас мы чаще всего наблюдаем картину, когда низкая фокусировка астральновидящих заводит в далеко не лучшие слои эмоционального плана.

Массовое сознание, сейчас определяемое в основном эгрегорами наций, претерпит большие изменения. Давно отмечен космополизм талантливых и гениальных людей, тех, кто творит на ментальном плане. Смещение сознания масс на ментальный план вызовет тот же эффект, так как на ментальном плане очень незначительно разделение по национальному и расовому признаку. Люди в различных уголках мира действительно, а не на словах осознают себя братьями. Человечество, как целое, соприкоснется своим сознанием с Синклитом Мира, что и даст возможность образования единого государства.

Основной трудностью при внедрении новых идей является перевод знаний из медитативной сферы в вербальную. В нашу эпоху эта проблема стоит наиболее остро. Если раньше достаточно было веры, то сегодня требуются знания.

Во все времена в миру работали группы посвященных, владеющие знаниями далеко опережающими эпоху. Но эти знания невозможно раскрыть неподготовленному человечеству по двум причинам: 1) из соображений безопасности: нельзя давать опасные предметы ребенку; 2) из-за отсутствия в массовом сознании необходимых понятий.

В последние столетия начался ввод необходимых понятий. Различные религиозно-философские школы улавливали идеи, протягивая "вертикаль" от логосов до земли. Но они не могли "развернуть горизонталь", а именно объяснить, как проявляется тот или иной Закон в той или иной сфере бытия. А также разобрать все механизмы проявления, сделать выводы, выработать практические рекомендации и при этом сделать весь процесс познания наглядным и понятным для масс.

Обычно сразу давались практические рекомендации или изобретения. Многие нации могут похвалиться необычными сплавами, сказочными тканями и красками, чудесными изделиями, весьма экономичными способами ведения хозяйства, идеально соответствующими местности и эпохе. Но откуда это взялось, на каких принципах разработано?

Началось накопление научных фактов. Рушились старые философские системы мироздания, отбрасывались старые теории. Появлялись новые понятия, новые термины, которые складывались в новые теории. Сейчас многие научные системы вспоминаются с улыбкой. Но их создатели заложили тот самый вербальный фундамент, без которого невозможно всеобъемлющее восприятие знаний сейчас.

Тысячи лет назад философы описали Закон Циклического проявления. Для узкого круга это были знания о циклах энергий и логосов. А для масс этот Закон иллюстрировался циклической сменой времен года, фазами луны, различными системами календарей.

Но как этот Закон проявляется в химии, физике и других науках. Для того, чтобы описать эти явления и свести в стройную систему, доступную для многих, требуется мощная вербальная база. Родись Д.И.Менделеев на сто лет раньше, он не смог бы создать свою Периодическую систему, даже если бы его ментальная группа проводила бы усиленную инспирацию мозга ученого. Необходимо было иметь само понятие — элемент.

Требовалось наличие нескольких десятков объектов (элементов), чтобы иметь возможность систематизации и анализа (в средние века были известны лишь семь элементов). Необходимо было иметь понятие атома и возможность измерить атомарный вес. Требовалась предварительная работа многих химиков, которые подробно исследовали и описали свойства известных элементов и их сочетаний. Стоит ли говорить еще о целом ряде социально-экономических факторов, поощряющих развитие науки и внедрение ее достижений в практику.

И только опираясь на этот огромный вербальный фундамент, созданный предыдущими поколениями исследователей, Д.И.Менделеев смог создать Периодическую систему элементов. Так обстоит дело со всеми открытиями и не только научными, но и в других сферах творчества и жизнедеятельности.