Читать онлайн «Диагностика и моделирование судьбы. Практическое руководство по коррекции чакр и раскрытию сверхспособностей». Страница 14

• Не стремитесь отдать ребенка в какой-либо элитный класс с дополнительным изучением языков или наук, если он и так с трудом осваивает знания. Дополнительные нагрузки только надорвут его здоровье – физическое и духовное, выработав у него комплексы: звездную болезнь в случае больших успехов или же комплекс неполноценности в случае плохой успеваемости. В школах и так достаточно большие учебные нагрузки, и только гениальные дети, те, у кого хорошая наследственность, а также те, у кого хорошо развиты и открыты все чакры, могут потянуть дополнительные нагрузки.

• Запомните, что не те оценки в школе ценны, которые ребенок получает в сравнении с другими детьми, а те, которые он получает в сравнении с собой. Надо смотреть результат от своего истока, от своего начала. У ребенка была тройка с минусом, потом просто тройка, затем четверка – это уже успех, а вот пятерка отличника после пятерки с плюсом – это падение.

• Не смотрите на достижения других, ориентируйтесь на себя, на свой род, на свою генетику, на свой уровень жизни. Это ваше.

• Учите ребенка совершенствоваться в себе, в своих знаниях, в своих умениях, в своих достижениях. Это способствует правильному функционированию Земного канала.

Играем с ребенком

Пока еще ребенок не пошел в школу и его не загрузили обязательными школьными заданиями, у вас еще достаточно времени, чтобы с ним поиграть. В дальнейшем такие возможности могут появиться только в период каникул или в выходной день. Но и сейчас помните, что урок-игра должен быть недлинным, и если вы почувствовали, что он устал, дайте ему волю, пусть поиграет сам или побегает.

Сочиняем рекламу . Этой простой и увлекательной игрой мы научим детей говорить о себе, о своих достижениях, при этом фокусируя на подсознании значимость, нужность его дела или деятельности. В наше время рекламой никого не удивишь. Она сопровождает нас практически везде – на улице, в метро, мы слышим ее по радио и видим по телевизору. Есть реклама красивая и интересная, с юмором, а есть безвкусная, навязчивая. Попробуйте вместе с ребенком придумать свою рекламу. Это может быть, например, сказочная реклама. Как будто в некоей волшебной стране есть магазин, где продают разные чудесные предметы. Определите, что вы будете рекламировать, может, это будет реклама его изделий. Для кого и для чего может быть предназначен данный товар? Это может быть плакат или информация, предаваемая по сказочному радио.

Путешествуем и изучаем мир . В этой игре мы можем помочь ребенку научиться ориентироваться в пространстве, составлять и читать карты местности. Можно показать ему, что любое пространство, даже очень большое, можно зарисовать на небольшом листке бумаги – познакомить ее с принципами создания плана местности и географической карты. Для этого попробуйте зарисовать схему комнаты, где живете (рисуйте сами, а ребенок вам будет подсказывать). На прогулке зарисуйте схему детского сада или соседней школы, а затем поищите эти здания на картах вашей местности.

Играем в моряков . В процессе игры (например, сегодня на корабле мы поплывем в Австралию) познакомьте вашего ребенка с географической картой мира, материков, нашей планеты, научите различать изображение гор, морей, рек, городов и т. д. Научите детей находить на карте наиболее значимые географические объекты, расскажите, что такое побережье, залив, бухта, полуостров и пр. Познакомьте с животными, растениями и людьми разных народностей, проживающих на Земле, и с местами их обитания и расселения на карте.

Играем в железнодорожников . Расскажите детям о железных дорогах, покажите их на картах, попутешествуйте в разных направлениях. Можно путешествовать на автомобиле, отправиться в какой-нибудь город. Расскажите о какой-то достопримечательности, а затем покажите, где она находится (на карте). Расскажите, как выглядят в реальности основные природные красоты Земли и созданные человеком великолепные постройки, памятники архитектуры и т. д. Расскажите об основных типах рельефа.

Играем в речников . Попутешествуйте по рекам, расскажите об их строении (устье, приток и т. д.) и других географических особенностях.

Играем в космонавта . Дайте представление о внутреннем строении Земли. Расскажите о космосе, о нашей планете, о Солнечной системе. Покажите ее существующие схемы, повоображайте, что летаете в космическом пространстве. Придумайте, что и кого вы встретите в пути.

Играем в доктора . Дайте ребенку информацию о строении тела человека. Сейчас много литературы, адаптированной для детей этого возраста, где хорошо освещаются все сокровенные вопросы, в том числе и вариант размножения человека. Не бойтесь дать эти знания этого возраста, сейчас они все это примут правильно, без излишнего пафоса и иронии, которая непременно будет, если дети эту информацию получат в более старшем возрасте.

Придумываем правила игры . Если ребенок любит играть в разные настольные игры, сделайте вместе с ним свою игру. Сначала обсудите, какая это будет игра – просто «ходилка» с дополнительными стрелками, указывающими, куда идти фишкам, или игра, где есть задания, записанные на карточках. Это будет игра, в которой надо что-то собирать или, наоборот, раскладывать по полю в процессе продвижения, или игра, где надо отвечать на вопросы и т. д. Затем можете придумать вместе сюжет – о ком или о чем в игре пойдет речь. Чем больше инициативы и фантазии проявит ребенок, тем лучше. Ваша задача – проследить за тем, чтобы правила игры были не слишком сложными, запутанными, и помочь ему изменить их, чтобы игра была и понятной, и интересной. Когда все условия обговорены и записаны, приступайте к изготовлению самой игры. Помогите разметкой игрового поля (ребенок еще не может хорошо пользоваться линейкой). Кружочки для продвижения фишек можно сделать по трафарету. Рисунки пусть делает сам или вырежет из старых журналов и наклеит. Если игра с карточками, нарежьте их и помогите написать задания. Фишки и кубик можно взять от любой покупной игры или сделать самостоятельно из подручных материалов.

Коррекционные занятия для взрослых

Если вам все-таки не нравится ваша работа, но вы знаете, что дело, которое нравится, не принесет доходов для обеспечения семьи и вы только в мыслях позволяете себе мечтать о любимом деле, значит, у вас проблемы с Фиолетовой чакрой, уровнем радости и многогранности бытия.

Но не стоит огорчаться, проблемы этого уровня самые решаемые, человечество давно нашло выход из этого положения. Найдите для себя подходящее хобби. Можно что-то коллекционировать, можно практически заняться любимым делом, например резьбой по дереву или вязанием. Можно попробовать рисовать или писать стихи, выражая свои мысли и чувства, лишь бы это приносило вам радость. Ведь радость – это пища для души.

• На Фиолетовом уровне через поток радости можно подкорректировать и все предыдущие проблемы чакр Земного канала. Радость станет той энергетической лакмусовой бумажкой, которая определит истинные ваши желания, намерения и даже предназначения. Ведь, проходя через белую энергию Зеркального лотоса, Фиолетовая чакра Земного канала перетекает в Сиреневые энергетические центры (чакры) Космического канала. А там уже корректируются программы настоящего воплощения, тогда как в чакрах Земного канала корректировались программы прошлых воплощений, которые человек получил в наследие от самого же себя. Это как новый день, как мы прожили предыдущий, то и получим в настоящем. Завершился некий этап жизни, наступает новый, не менее интересный.

Зеркальный лотос – это своеобразная дополнительная чакра, выполняющая функцию стыковки Земного и Космического каналов. Расположена она выше Фиолетовой чакры и в древних трактатах рисуется в виде звезды. Чакра имеет белый цвет, лучистую структуру и похожа на вогнутый диск – тарелку, шапочку или полумесяц, который вмещает в себя весь спектр цветов. Зеркальный лотос принимает земную энергию с одного края полумесяца, отпуская ее в космическое пространство, ведь она насыщена информацией о человеке, о его проблемах, трудностях и радостях. На основе этой информации Информационное пространство подбирает нужную программу для развития человечества. Эти программы через Космический канал попадают во второй край полумесяца и направляются к человеку. Если в Зеркальном лотосе в это же время встречается в двух каналах аналогичная информация, может снизойти озарение для решения каких-то задач и проблем, а если она схожа и социальными запросами, то такие мысли могут реализоваться в жизни. Отсюда возникло выражение: «Мысли материальны».